Fachbereich GSW: Politik / Politik-Wirtschaft
Herzlich Willkommen zum Fach Politik / Politik-Wirtschaft.
Mit der Perspektive des Faches Politik / Politik-Wirtschaft gewinnen die Schülerinnen und Schüler eine Vorstellung von der komplexen Wirklichkeit und den prägenden Elementen des Politikzyklus. Ab Jahrgang 8 wird im Haupt- und Realschulzweig das Fach Politik unterrichtet, im Gymnasialzweig werden im Fach Politik-Wirtschaft zusätzlich Facetten von wirtschaftlichen Aspekten inkludiert. Ziel der politischen Bildung ist der Jugendliche als mündige Bürger. Besondere Relevanz wird dabei dem projektartigen, realitätsnahen Lernen zugemessen.
Aktionen und Ereignisse im Fach Politik / Politik-Wirtschaft:
Schule nach unserem Geschmack!
Die Jahrgangswahl der 8R und G-Klassen zur Landtagswahl 2022
Am 27.10.2022 war es soweit: Kurz vor den anstehenden Landtagswahlen in Niedersachsen stand der Fachtag zur Demokratiebildung in der Ernst-Reuter Schule an. Schülerinnen und Schüler der Jahrgänge 7-13 beschäftigten sich angeleitet durch die Klassen- und GSW-Lehrkräfte mit den Landtagswahlen.
Hierbei wurde es im 8. Jahrgang richtig spannend: Nachdem die SchülerInnen sich in den ersten beiden Stunden des Tages mit grundsätzlichen Informationen des Niedersächsischen Landtages auseinandersetzten, sollten sie sich daraufhin mit Veränderungs- und Optimierungspotenzialen innerhalb unserer Schule beschäftigen. So bildeten die SchülerInnen der Realschul- und Gymnasialklassen nach einer kurzen, klasseninternen Ideenphase klassenübergreifend Parteien und arbeiteten ihre Wahlprogramme aus. Natürlich durften auch SpitzenkandidatInnen, Wahlplakate und eine Werbevideo nicht fehlen. In der 7. Stunde des Fachtages wurden daraufhin alle Parteiprogramme gesichtet und siehe da: Die SchülerInnen fanden vielerorts Optimierungspotenizal! Von Sitzgelegenheiten auf dem Schulhof, über saubere Toiletten bis hin zu mehr schülerInnenorientierte Klassenraumausstattung – hier blieb letztlich kein Stein auf dem anderen! Auch der Wunsch nach mehr Toleranz, Aktivismus gegen Rassismus und mehr Akzeptanz unter den SchülerInnen wurde gefordert. Innerhalb der 8. Stunde kam es dann zum eigentlichen Wahlakt – ganz getreu dem Wahlvorgang der Landtagswahlen mit „offiziellen“ Stimmzetteln. Und siehe da: Der Andrang an der Wahlurne war sehr groß!
Die Wünsche und auch Ideen für die Umsetzung der einzelnen Parteien wurden zu guter Letzt an die SchülerInnenvertretung der Schule weitergeleitet, sodass diese Beachtung finden und gegebenenfalls umgesetzt werden können.
Fachtage Bundestagswahl 2021
Demokratie und politische Partizipation hautnah erleben, darum ging es bei dem Fachtag zur Bundestagswahl 2021, der großen Podiumsdiskussion aller im Bundestag vertretenden Parteikandidaten und dem Wahlgang zur Juniorwahl in unserer Schule.
Alle Jahrgänge von 5 bis hoch zu unserem Abiturjahrgang Q2 waren hierbei involviert und erarbeiten sich zunächst Fachkenntnisse über die Aspekte: Was ist die Bundestagswahl überhaupt, wer wird hier wie gewählt? Welche Orientierung liefern uns die Wahlprogramme der einzelnen Parteien, um bewusst eine Stimme bei der Wahl abgeben zu können? Wie können sich junge Menschen auch aktiv am „Politikmachen“ beteiligen?
Anschließend agierten unsere Schüler*innen in vielfältigen selbstgewählten Projekten zum Thema Wahlen. So wurden zum Beispiel eigene Parteien gegründet, ein passendes Wahlprogramm aufgestellt, ein*e Spitzenkandidat*in aufgestellt, eine Wahlrede konzipiert und gehalten sowie anschließend im Klassenverband ein Wahlgang dazu durchgeführt. Andere Gruppen setzen sich mit dem Wahlverhalten von Erstwählern auseinander, führten eine Umfrage durch und analysierten die Gründe, warum nicht alle junge Menschen von ihrem Wahlrecht Gebrauch machen. In Anknüpfung daran wurde zukunftsorientiert reflektiert, welche Maßnahmen es benötigt, um der Politikverdrossenheit entgegen zu treten.
Wie Wahlkampf bestritten wird und sich anfühlt vermittelte die 90-minütige Podiumsdiskussion mit den Parteivertretern Tilmann Kuban (CDU), Matthias Miersch (SPD), Simone Meyer (Bündnis 90/ die Grüne), Nadin Zaya (FDP), Thorsten Kuhn (Die Linke) und Dirk Brandes (AfD). Mit Hilfe des Livestreams über den YouTube-Kanal der Stadt Pattensen wurden über 1200 Interessierte Schüler*innen und Bürger*innen erreicht, die eine kontroverse Debatte verfolgen konnte. Im Anschluss nutzen unsere Schüler*innen in Head to Head-Gesprächen mit den Kandidaten die Chance einen noch umfassenderen Austausch zu ihren Interessenthemen einzugehen.
Als Abschluss dieser gelungenen Fachtage fungierte der Wahlgang zur Juniorwahl.
Die Wahlergebnisse sind unter dem Link einzusehen: https://kgspattensen.de/2021/09/15/podiumsdiskussion-und-juniorwahl-zur-bundestagswahl-an-der-ers/
Um die Aspekte Demokratieerziehung und politische Partizipation unseren Schülerinnen und Schülern lebensnah zu vermitteln, nimmt unsere Schule, wie bereits vor vier Jahren sehr erfolgreich, an der Juniorwahl zur Bundestagswahl teil.
Die Durchführung inkludiert einen Projekttag zum Thema Wahlen für die Jahrgänge 5-Q2, eine Podiumsdiskussion von politischen Kandidaten der momentan im Bundestags vertretenden Parteien sowie den Wahlgang von der Juniorwahl Bundestag 2021 für die Jahrgänge 8-Q2. Wie unsere Schülerinnen und Schülern gewählt haben, lässt sich auf unserer Schulhomepage am 27.09.21 einsehen.
Digital Sparks
An dem online Projekt Digital Sparks nahmen die 10. Klassen des Gymnasialzweig teil. Digital Sparks hat sich das Ziel gesetzt Schülerinnen und Schülern wichtige gesellschaftliche Themen näher zu bringen, die in der Schule nicht behandelt werden. Ganz nach dem Motto „Lernen was wirklich zählt“.
Vorab konnte sich jeder Schüler und jede Schülerin zwischen zwei Themen, den sogenannten Sparks, entscheiden.
Zum einen konnte das Thema Geschlechtsidentität gewählt werden, indem sich mit den unterschiedlichen Verständnissen von Geschlecht, einer genderneutralen Sprache und Vorurteilen der Geschlechter beschäftigt wird.
Zum anderen konnte das Thema KI & Diskriminierung ausgewählt werden. In diesem Spark wird sich die Frage gestellt, wie Maschinen und künstliche Intelligenzen diskriminieren und wie dieses verhindert werden kann. Bei Bewerbungsalgorithmen beispielsweise, kam es in der Vergangenheit immer wieder dazu, dass Frauen für technische Berufe aussortiert wurden oder Menschen aufgrund ihrer Hautfarbe benachteiligt wurden.
Die Projektwoche ist in drei Phasen aufgeteilt. Die erste Phase ist die Discover-Phase. Hier wird das Thema erkundet und sich ein grober Überblick verschafft. In der zweiten Phase, der Create-Phase, wird sich in Kleingruppen ein Thema ausgesucht, dass die Teilnehmer besonders interessiert. Zu diesem Thema wird dann ein Endprodukt ausgearbeitet. Dieses könnte zum Beispiel ein Magazin, ein Video oder auch ein Instagram Account sein. In der letzten Phase, der Share-Phase, werden diese Ergebnisse im sogenannten Showroom hochgeladen, sodass sich die Ergebnisse der anderen Gruppen angeschaut werden können.
Während der gesamten Woche haben uns zudem Coaches begleitet, die wir täglich in den sogenannten Team Calls getroffen haben.
Zusammenfassend hat uns diese Projektwoche interessante Einblicke ermöglicht und war eine schöne Abwechslung zu dem normalem Schulalltag.
Pia Redetzke 10G2
Foto:
https://education-innovation-lab.de/Projektseite-Digital-Sparks
Pattensen-Mitte. Als Mirjam Bruder, Fachbereichsleiterin geschichtlich-soziale Weltkunde an der KGS Pattensen, kürzlich einer Oberstufenklasse erzählte, dass Schüler die ab 16 Jahren für die Kommunalwahl im September wahlberechtigt sind, reagierten die meisten überrascht. „Viele wussten davon gar nichts“, sagt Bruder. Deshalb sei es wichtig, junge Menschen an das Thema Kommunalpolitik heranzuführen. Die Leitung der Ernst-Reuter-Schule hatte deshalb die beiden Bürgermeisterkandidaten Ramona Schumann (SPD) und Roman Dobberstein (CDU) eingeladen. Beide besuchten abwechselnd neunte und elfte Klassen und stellten sich den teils kritischen Fragen der Schülerinnen und Schüler. Abschließend folgte eine Podiumsdiskussion.
Schumann sprach anschließend von einem „ganz tollen Vormittag“. Dobberstein lobte das Engagement der Schule, diese Veranstaltung anzubieten. „Wenn wir auch nur einen oder zwei erreicht haben, die von ihrem demokratischen Recht Gebrauch machen, zur Wahl zu gehen, hat es sich gelohnt“, sagte er. „Es war sehr gut, dass beide zu uns gekommen sind. Sonst kommt man mit der Bürgermeisterin oder dem Bürgermeister nicht so leicht in Kontakt“, sagte Neuntklässlerin Katja Ritter.
Schülerin fragt kritisch nach
Nachdem Dobberstein seinen Werdegang mit regelmäßig wechselnden Arbeitsplätzen vorgestellt hatte, wollte die 14-jährige Ritter wissen, was die Wähler denn zuversichtlich machen kann, dass er als Bürgermeister tatsächlich die gesamte Zeit im Amt bleibt. „Der Bürgermeister wird für fünf Jahre gewählt, die mache ich dann auch voll. Wenn ich was mache, dann mache ich es auch richtig“, sagte Dobberstein. Auch eine längere Amtszeit, wenn er gewählt werden sollte, könnte er sich vorstellen.
Auf die Frage nach der Schaffung von Angeboten für Jugendliche erklärte Schumann, dass sie dabei auf die Mitsprache der Jugendlichen angewiesen sei. „Ich bin über 40. Ich weiß nicht, was ihr braucht“, sagte sie. Deshalb sollen die Jugendlichen in ein zu erarbeitendes Jugendkonzept eingebunden werden. In mehreren Klassen habe sie gehört, dass sich Jugendliche einen Ort wünschten, an dem sie sich ungestört aufhalten können, ohne von Erwachsenen beaufsichtigt zu werden. Sie regte an, dass womöglich einer der drei zurückgebauten Spielplatzflächen eine Möglichkeit sein könnte. „Ein paar Bänke drauf, dazu vielleicht eine Schutzhütte – fertig“, sagte Schumann.
Jugendliche brauchen Aufenthaltsmöglichkeit
Dobberstein sprach sich ebenfalls für die Schaffung von Aufenthaltsmöglichkeiten aus. Er verwies auf die Bürgerinitiative, die sich für ein Sportareal, den sogenannten Multi-Sport-Court, einsetzt. „Die Bürger sehen den Bedarf. Es ist schade, dass dies nicht schon eher aus der Politik angegangen wurde.“ Er erklärte, dass bis zur Fertigstellung noch Jahre vergehen können. Deshalb würde er sich für die Umsetzung des seit 2019 vom Jugendparlaments geforderten und auch mit Mitteln im Haushalt bedachten Calisthenics-Parks zeitnah umzusetzen. „Es muss nicht alles an einem Ort sein“, sagte Dobberstein. Schumann entgegnete dazu, dass das Jugendparlament die Haushaltsmittel in den Multi-Sport-Court überführen möchte und Elemente des geplanten Calisthenics-Parks dort mit integriert werden sollen. Die Umsetzung sei laut Bürgermeisterin bislang an einem geeigneten Ort gescheitert.
Die Kandidaten wurden gefragt, wie Jugendliche vermehrt in die Politik eingebunden werden können und wie diese transparenter gestaltet werden könnte. Schumann verwies auf das von ihr initiierte Jugendparlament und appellierte an die Schülerinnen und Schüler, über eine Kandidatur nachzudenken. „Ich habe mich schon angemeldet“, sagte Katja Ritter. „Ich denke noch drüber nach“, ergänzte ihre Klassenkameradin Sophie Spangenberg (15).
Kein Stimmrecht für das Jugendparlament
Mila Revink, Mitglied des Jugendparlaments, wollte wissen, ob die Möglichkeit besteht, zum Antrags- und Rederecht auch noch ein Stimmrecht zu erhalten. „Auch ohne Stimmrecht kann man sich mit den Anliegen der Jugendlichen auseinandersetzen“, sagte Dobberstein. Ähnlich reagierte Schumann: „Rechtlich besteht keine Möglichkeit auf ein Stimmrecht. Zudem bedeutet Stimmrecht auch immer Verantwortung.“
Vermehrt wurde von den Schülerinnen und Schülern der Wunsch geäußert, auf einfachem Weg erfahren zu können, wo Ferienjobs zur Verfügung stehen. „Das Netzwerk mit der Wirtschaftsförderung und den Unternehmen ist da. Es fehlt nur noch an einem funktionierenden System, die Informationen zu transportieren“, sagte Dobberstein. Der Wunsch nach besseren Anbindungen mit dem Bus an Nachbarorte kam ebenfalls vermehrt auf. Schumann erklärte, dass sie sich bereits bei der Region Hannover dafür eingesetzt habe, dass die aktuelle Situation mit teils langen Wartezeiten beim Umsteigen angepasst wird.
Text/Bilder: Mark Bode (HAZ)
Von Lebensqualität über Schullaptops bis Luftfilter (HAZ vom 13.07.21)
Pattensen-Mitte. In dieser Diskussionsrunde mit Pattenser Kommunalpolitikern war das Thema Straßenausbaubeitragssatzung ausnahmsweise tabu. Dafür interessierten sich die Oberstufenschüler der KGS Pattensen beim Besuch von Abgesandten sämtlicher im Rat vertretenen Parteien und Wählergemeinschaften für Angelegenheiten, die besonders Kinder und Jugendliche betreffen: Verbesserung der Lebensbedingungen in der Stadt, Umweltschutz und Luftfilter für Schulen. Aber auch die Ausweitung des Gewerbegebietes sowie die Verschuldung der Stadt und Wohnbebauung wurden angeschnitten.
Die Zwölftklässler eines Politikkurses hatten die Fragen im Unterricht erarbeitet. „Demokratie muss man erleben und selbst mitgestalten“, sagte Schulleiterin Mirjam Gerull. Nirgendwo anders, als auf der kommunalen Ebene, sei in politischer Hinsicht ein realeres Erleben von Mitbestimmung und Selbstwirksamkeit möglich, erklärte sie.
Schulnote drei für die Stadt
Eine Umfrage unter den Schülern habe ergeben, dass sie der Stadt in Sachen Lebensbedingungen eine Schulnote drei geben. Sie fragten deshalb in die Runde, was die Vertreter gerne verändern möchten. Für Ratskandidatin Justina Walkowiak (SPD) gehöre dazu unter anderem die Ausweitung von Blühwiesen. Ihr Parteikollege Jens Ernst appellierte an die Jugendlichen, sich in Zukunft selbst in die Gestaltung der Stadt einzubringen. „Wir brauchen euch, beteiligt euch“, rief er ihnen zu. Das Jugendparlament sei dafür ein erster guter Schritt.
Laut des CDU-Fraktionsvorsitzenden Georg Thomas sei das Leben in Pattensen durchaus angenehm. Er bezog sich dabei auf Einkaufsmöglichkeiten, die Nähe zu Hannover und Restaurantvielfalt. Allerdings sei es erforderlich, den öffentlichen Personennahverkehr in den Ortsteilen zu verbessern. „Es ist schon doof, wenn man sonnabends um 22 Uhr schon wieder nach Hause muss, weil später kein Bus mehr fährt, obwohl man bis 24 Uhr unterwegs sein dürfte“, pflichtete ihm Svenja Blume (UWG) bei. Für sie sei es erfreulich, dass die Schaffung des sogenannten Multi-Sport-Courts, einer vielseitig nutzbaren Sportfläche, von Bürgern und dem Jugendparlament auf den Weg gebracht wurde.
Sie erinnerte sich daran, dass es früher Jugenddiscos gegeben habe. „Warum gibt es die nicht mehr“, fragte sie rhetorisch. Für Uwe Hammerschmidt von den Grünen seien hingegen vielfältige Angebote vorhanden. „Aber es stellt sich die Frage, ob die angenommen werden.“ Deshalb sei eine Bedarfsabfrage erforderlich, um herauszufinden, was die Jugendlichen sich eigentlich wünschen. Diese wolle die Stadt umsetzen.
Günter Kleuker der UWJ aus Jeinsen kritisierte, dass sich die bisherigen Angebote der städtischen Jugendarbeit vorwiegend auf die Kernstadt bezögen. „Es muss mehr in den Ortsteilen passieren“, forderte er.
Die Schüler schilderten, dass die vorhandenen Schullaptops häufig gewartet werden müssten. Sie wollten wissen, ob eine Ausstattung mit neuer Technik für alle Schüler zeitnah möglich sei. „Auf einen Schlag ist das nicht drin. Schon gar nicht bei der Haushaltslage“, sagte Michael Wahl (UWG), der Vorsitzender des städtischen Finanzausschusses ist.
Luftfilter nur an Grundschulen?
Zu den von vielen Schulen geforderten Luftfiltern zum besseren Schutz vor einer Corona-Infektion sagte Thomas, dass seine Fraktion dabei sei, einen Antrag für die nächste Ratssitzung zu formulieren. Damit wolle sie eine Verbesserung im Bereich der Pattenser Grundschulen erreichen. Für die KGS sehe er nicht zwingend den Bedarf. „Viele Schüler können sich impfen lassen, wenn sie es möchten. Grundschüler sind hingegen völlig ungeschützt“, erklärte der CDU-Fraktionsvorsitzende.
140 Millionen Euro Schulden
Schwammig blieben die meisten Antworten auf die Frage nach den Möglichkeiten der Verbesserungen der finanziellen Lage. Auf 140 Millionen Euro bezifferte Wahl (UWG) die Schulden der Kommune. Dinge anders abzuwickeln und die Mitarbeiterzahl im Rathaus zu verschlanken, waren Ansätze von Thomas. Auch die Erweiterung des Gewerbegebietes sei vorteilhaft für die Einnahmen.
Das Thema Klimawandel beschäftige viele Schüler. Auf die Frage nach den Möglichkeiten erklärte Walkowiak, dass die SPD ein Planspiel an der Schule umsetzen wolle. Blume erläuterte, dass für Schulenburg die Ausweitung von Blühwiesen sowie Aufforstung an Landes- und Kreisstraßen geplant seien. Thomas sei durchaus für die Ausweitung der Elektromobilität. „Aber wenn es keine Elektroladesäulen gibt, schafft sich auch niemand ein E-Auto an“, sagte er.
Text/Bild: Mark Bode (HAZ)
You4Europe:
Die Europäische Union selbst erfassen und erleben
Unter der Initiative des Bundestagsabgeordnete Matthias Miersch hatten unsere neunten und zehnten Klassen an dem Projekt You4Europe engagiert teilgenommen. Die Schülerinnen und Schüler waren dazu aufgefordert, sich auf eigen gewählter Weise mit dem Thema Europa / EU zu beschäftigen. An der benachbarten KGS Laatzen stellten drei Arbeitsgruppen unserer Ernst-Reuter-Schule die von der eigenen Schülerschaft in einer schulinternen Vorauswahl ausgewählte Projektergebnisse vor.
Dabei wurde sich intensiv und lehrreich dem Themen Plastikmüll und Europäische Armee gewidmet. Zusätzlich entwarf eine Gruppe einen Internetauftritt, auf dem sie nachhaltige Projekte und Organisationen vorstellen.
Eine mit Matthias Miersch, der Landesministerin für Europaangelegenheiten Birgit Honé und EKG-Schulleiterin Hella Kohl besetzte Jury bewertete die Ergebnisse. „Die Schüler haben sich dem Thema Europa auf sehr originelle Weise angenähert“, lobte Honé. Miersch kündigte an, er wolle die Ergebnisse in seine politische Arbeit einfließen lassen.
Am Ende belegten unsere Teams zwar nicht einen der ersten drei Plätze, aber in einen Punkt waren sich alle SchülerInnen einig, an Erfahrungen und intensiven Wahrnehmen ihrer persönlichen Lebenswelt haben sie alle gewonnen.
Ansprechpartnerin
Mirjam Bruder
Fachbereichsleiterin Geschichtlich-soziale Weltkunde (GSW)
erreichbar unter bruder.mirjam@kgs-pattensen.de
Philipp Scheel
Fachobmann Politik-Wirtschaft
erreichbar unter scheel.philipp@kgs-pattensen.de
